31 de diciembre de 2014

Reflexiones sobre las listas de aplicaciones


Os dejo los 3 enlaces a los artículos más vistos de este blog en este año casi acabado.

Cuentos interactivos: preguntas, respuestas y apps
Aplicaciones para niñ@s con altas capacidades
9 Guappis creativas para infantil



Todas hablan de aplicaciones, la verdad es que es un mundo que me gusta, me divierte y me interesa mucho. Y no sólo porque esté de moda, no.
Estoy convencida de que son una de la manera más sencilla y apropiada para introducir el uso contextualizado de la tecnología en el aula favoreciendo en nuestro alumnado y profesorado un ejemplo de utilización que va más allá de los dispositivos móviles y que tiene que ver con cómo queremos comportarnos en la sociedad y, si me lo permitís: de colaborar en la creación del patrimonio cultural y favorecer la adquisición de nuestras competencias en todos los ámbitos.

Valores que favorecen el desarrollo cultural

Listas para estudiantes, listas para profes, apps imprescindibles para todo... parece que ya... están listadas.
En más de una ocasión ya he comentado que no soy muy partidaria de listas si son así, sin más.
Cuando digo sin más es también cuando incluso tienen descripción y enlace.
Cuando tienen algo más es cuando quien hace la lista explica sus motivos, por qué éstas pero también por qué no otras, qué ofrecen a mayores, para qué nos pueden servir, qué formatos informativos nos permitirán crear, quién la utiliza, cuándo...

Quede aquí mi reivindicación hacia las listas de apps más enriquecidas y a la comprensión de que las listas son muy personales, contextualizadas (de ahí que debería contener una explicación y reflexión) y sin interés de ser un bloque.

Toma el elemento que quieras y crea la tu propia lista, ya verás como para cada momento tendrás una diferente.


Aporto aquí opiniones de compañeros y compañeras que se han animado a compartir sus Criterios personales en la selección de aplicaciones. Tenemos pocas pero muy importantes aportaciones que puedes leer. Si lo deseas también puedes aportar tu criterio. Más información en #selecciónApps.






Cómo decir de otra manera

Me gustaría compartir en este artículo unas cuantas aplicaciones que he utilizado estos días para realizar mis felicitaciones navideñas desde el iPad.

En Navidad utilicé el formato imagen con audio que tanto me gusta.
        
Para ello primero realicé un dibujo con Bamboo Paper, la exporté al carrete y la recuperé directamente desde Chatter Kid Pix para aportar mi mensaje de voz. Este es el resultado:




Para compartir mis deseos para el próximo año realicé dos versiones:

Una nube de palabras con imageChef gratis


Con la versión de pago, por menos de 2€, la app te permite crear un vídeo con el movimiento de tus palabras como este:



Os dejo los enlaces de ambas aplicaciones:


     




Otra versión es la que realicé con una de mis aplicaciones favoritas, Notegraphy:



Recientemente han incluido nuevas plantillas, una de Navidad y otra de año nuevo. Estos son los resultados:




Todas estas aplicaciones son muy sencillas de utilizar.
Te animo a que cuando quieras contar algo de otra manera utilices tu móvil o tableta y lo compartas en las redes sociales con las personas que quieres ofreciéndoles algo creado por ti, seguro que les encanta.
Pinchando en los logos de las aplicaciones tendrás la dirección de descarga.

Ah, por cierto! Feliz 2015, felices siempre!

2 de noviembre de 2014

Aplicaciones para niñ@s con altas capacidades





Esta lista está basada en una petición, la de Iago González, @iagogon a quien recomiendo seguir e incluir en vuestros contactos de twitter.

Sigo diciendo que lo de las listas es una cosa con la que no me acabo de identificar, prefiero compartir ideas de uso de aplicaciones concretas para situaciones concretas. Pero también comprendo que a veces es necesario tener unas cuantas apps recomendadas para investigar su funcionamiento y descubrir ideas de uso de otra manera.
Por eso me gustaría compartir esta lista que tiene en cuenta distintos aspectos que menciono en el artículo y en la siguiente presentación:


Primero he tenido en cuenta las características de este tipo de niñ@s pero tambien defiendo la idea de que su integración en el aula necesita de otra manera de trabajar en la misma. Necesitamos integrar metodologías que favorezcan el desarrollo de las distintas inteligencias y características de nuestro alumn@s, de todos ellos, de todas ellas.
Sería injusto favorecer o atender sólo a aquellos que destacan su necesidad.

Esta lista de aplicaciones son susceptibles de ser utilizadas a nivel individual en casa, bajo el acompañamiento y apoyo de una persona adulta.

En el aula no ofrecen nada más a mayores si no son integradas en el contexto clase bajo la supervisión del docente y el trabajo en dinámicas grupales donde todo el alumnado participa en la elaboración de un proyecto común o resolución de un problema de importancia grupal.

En lineas generales he tenido en cuenta que este grupo de aplicaciones respondan a las siguientes necesidades:
- Dar la oportunidad de explorar y profundizar en un área de su interés.
- Permitir creación de ideas otros formatos que el exclusivamente textual
- Favorecer la creatividad y la originalidad.
- Realizar actividades de distintos tipos.
- Desarrollar otras capacidades diferentes a las exclusivamente intelectuales
- Favorecer la autonomía y el autocontrol
- Permitir la participación del alumno/a en el proceso de su propio aprendizaje

Finalmente, sin ánimo de ser repetitiva, me gustaría insistir en la idea de que estas sugerencias requieren del diseño y puesta en marcha de un proceso metodológico y dinámicas de enseñanza-aprendizaje que tengan en cuenta los intereses, capacidades y estilo de aprendizaje de todos los discentes, no solo de aquellos que destacan por sus altas o bajas capacidades.


Todos somos inteligentes en alguna de nuestras capacidades.

26 de octubre de 2014

9 Guappis creativas para infantil

El jueves llego a casa y antes de cenar me encuentro con este reto:


Y es que una es cabezota y antes de nada ya me pongo.
- ¿Sólo 5?
- O 10
- Pues 9

Y estas son:

Y, como no me gusta dejar las cosas así, en una simple lista me gustaría explicar por qué estas y no otras.

TinyTap: es una #guappis excelente. En ella podemos crear secuencias de actividades para ser realizadas por los peques del cole, de la casa, de la familia. Su resultado me recuerda muchísimo al EdiLIM, pero lo más increíble es la facilidad con la que se pueden crear. Incluso los más peques pueden llegar a crear su propia batería de ejercicios.

Doodlecast es una de las aplicaciones de Sago mini que no puede faltar en tu iPad. Se presenta un esquema de dibujo sin finalizar con una pregunta. La respuesta se realiza completando el dibujo al mismo tiempo que podemos decir en voz alta lo que queramos. Entonces se nos crea un vídeo que podemos guardar en nuestra galería y compartir en nuestro canal de vídeos. 


Drawing with Carl: una aplicación genial para realizar dibujos y trazos. Los más pequeños se lo pasarán genial escogiendo entre su gran variedad de colores y pinceles. Por si eso fuera poco puedes añadir pegatinas. Ojo algunas de ellas repiten los sonidos detectados... Desternillante de la risa



NodeBeatHD: tuve el placer de utilizarla en infantil. En el aula tenían una tableta por cada 7 niños/as. Por turnos cada quien ponía algo sobre la pantalla. Resultaron unas composiciones preciosas



ChartterKid: haz una foto, haz un corte en donde podría ser una boca y di en voz alta lo que quieras que después reproduzca. Facilísima aplicación con la que realizar personajes parlantes de cualquier persona, animal o cosa. Ideal para desarrollar la competencia comunicativa y la imaginación.




Typic Kids: Nada tiene más valor que utilizar una fotografía realizada por una misma de un concepto que nos interese trabajar. Esta app es ideal, entorno infantil con fondos, letras, colores, pegatinas... te proporcionan un sin fin de variedades en los productos realizados. Con la versión gratuita tienes más que suficiente y cuando la agotes por poco dinero tendrás infinidad de recursos a mayores. Imprescindible.



SockPuppets+: ya tengo la versión de pago desde hace mucho y es que es impresionante la de cosas que te permitirá hacer esta aplicación. Cada día se me ocurren más y más utilidades, y todas graciosas, la verdad. Es tan sencilla que antes de que te des cuenta tienes hecho un vídeo con marionetas de calcetín. Ideal para grabar chistes, retahílas, poemas, adivinanzas... y también historias, presentaciones, cuentos. 


iMovie: si quieres hacer un vídeo con las fotos realizadas escoge esta aplicación y serán ellos mismos los que puedan realizar la producción final. ¿Que no me crees? Pruébalo.

CreAPPCuentos: sin duda esta aplicación no es sólo para infantil, sus recursos son ilimitados. Inventar cuentos con personajes variados. La imaginación explotará. 




¿Qué os parece mi elección? ¿Nos recomendáis alguna?
Manel: es tu turno :)


23 de septiembre de 2014

Profes que saben a dónde van



Con esta imagen intento explicar cómo son los profes, maestros y maestras que afrontan el reto más apasionante del momento y qué necesitan.

Más dibujos en mi Pinterest 

20 de septiembre de 2014

¿Me prestarías tu bicicleta?

Hoy recordé el día en que llevamos más de una tableta a un aula de primaria.
Recuerdo que me lo pasé genial y que la mañana se me pasó volando.
En parte se lo tengo que agradecer a Susana y a sus alumnos y en parte a mi compi Cris ;))

Esta es la presentación que utilizamos para introducir la sesión al alumnado.




Y en el vídeo está explicada la idea de la bicicleta, no cuento más para no repetirme.




Y es que importan tanto los sentimientos, las emociones... (y ahora cuando me acuerdo de Paz Gonzalo) Acercarnos a los intereses y emociones del alumnado es fundamental para que el proceso fluya. Quede de paso por escrito mi reivindicación.

Si quieres saber más información sobre la experiencia y resultados visita el blog de Matemáppticas
y si quieres conocer cómo se desarrolló el curso pasado la experiencia con tabletas en el aula de Susana visita este otro blog: SENTICOLOR



7 de septiembre de 2014

Este curso promete

Cuando comienzo un curso tengo la inquietante sensación de empezar una nueva etapa.
Es mucho más real que cuando estrenamos calendario anual, pues a principios de enero no siento tantas emociones e ilusiones por lo que se avecina como cuando comienza septiembre.

Quizás esta sensación esté directamente relacionada con mi profesión, pero creo que va mucho más allá... se remonta a los años de colegio como alumna, a mi infancia.

No estoy hablando de un caso aislado, me consta que a muchas personas les ocurre lo mismo. Es por ello que después de tantas semanas sin escribir en este blog quisiera comenzar compartiendo mi mejor deseo para este curso para todos vosotros.

Imagen realizada con la aplicación Notegraphy

Elijo la figura del tótem cómo símbolo de protección y de pertenencia. Nos avecinan tiempos de esfuerzo profesional que sin duda nos harán poseer una historia común.
A priori mi visión es esperanzadora; tengo grandes ilusiones. Espero que las cosas, aunque con mucho esfuerzo, se van a hacer bien porque tenemos un grandísimo potencial.
En cuanto nos pongamos manos a la obra dejaremos a todos con la boca abierta.

No digo más, ya veremos. :)

20 de mayo de 2014

Presentación con @coledecores

Esta presentación la he realizado con mi amiga @coledecores.




Para ello hemos utilizado varias aplicaciones.


FeltBoard para realizar el fondo del decorado y los personajes


ChatterKid para poner bocas y sonido a nuestra presentación



iMovie para unir los vídeos



21 de abril de 2014

Cuentos interactivos: preguntas, respuestas y apps


¿Qué buscamos en un cuento para ipad?
Desde luego buscamos algo más que la lectura y disfrute de sus ilustraciones, buscamos funciones variadas, diferentes e imaginativas, buscamos jugar por sitios impensables en el libro en papel.

¿Qué podemos encontrar en un cuento para iPad?
Que el audio narre la historia, que el texto esté en distintos idiomas, podemos hacer desaparecer las letras para imaginarnos y contar versiones, interactuar con sus personajes y decorados, elegir el orden de las escenas, realizar juegos al finalizar la lectura, disfrutar con la música que acompaña a la historia...

¿Qué ventajas tenemos en un cuento para iPad?
Puede que sea un poco más económico que el original en papel, también nos ahorraremos más espacio que con el físico. No se nos estropeará con el tiempo ni se arrugará con el uso.

¿Qué desventajas tendremos con un cuento para iPad?
No podremos olerlo ni pasar sus páginas, no podemos llevarlo al cole, al parque, al médico… si no es con el dispositivo. No se lo podremos prestar a una amiga ni al vecino




Alicia para ipad nos sigue sorprendiendo por la calidad de los efectos manteniendo, al mismo tiempo, la originalidad del cuento que todos conocemos.

De todas las apps de cuentos que tengo estas son mis favoritas


“Yomataré mostruos por ti” por las ilustraciones, la sencillez y originalidad de sus efectos y la música

Echo de menos los cuentos de www.contoplanet.com quienes llegamos a conocerlos apreciamos su versatilidad y el juego que daba el poder grabar nuestra propia voz mientras leíamos.




Book of holes por todos los sonidos salidos de cada uno de los agujeros. Muy recomendable.




A Jazzy Day por la historia pero también por la música. Los instrumentos están muy bien dibujados y podemos escuchar sus sonidos verdaderos.

Los colores de itbook. Tiene muchos idiomas a elegir y también puedes escoger el orden de las escenas (aunque no varían el final ni el contenido de la historia), la interacción es preciosa.




Farton, el pedo explorador por la historia, divertida y desenfrenada





ThreePigs por su originalidad de os materiales utilizados, está en inglés.


Ahora que, si puedes disfrutar de estos cuentos en tu dispositivo más disfrutarás creando los tuyos propios.
Tampoco será lo mismo que crearlos en papel pero tampoco tienes que renunciar a hacerlo en papel, ni los personajes en cartón, telas o plastilina. Caben múltiples posibilidades de exploración e investigación creativa en la invención y elaboración de un cuento. Con aplicaciones su digitalización será mucho más sencilla que con cualquier otro dispositivo y, lo mejor de todo, será tu cuento.
Estas son algunas de las apps que puedes utilizar para ello. Anímate.


PICTURE BOOK

Little Story Maker


Book Creator

CreAPPcuentos


No dejes de visitar el blog del Proyecto Guappis y echa un vistazo a estas otras aplicaciones educreativas, seguro que te servirán para crear tus cuentos


Entrevista con @luz-tic - Proyecto Guappis




Artículo sobre Proyecto Guappis y enlace a la entrevista en el blog de @luz-tic, pincha aquí.

Gracias Luz por compartir nuestro proyecto en tus redes :)


14 de abril de 2014

Trabajo realizado con @LolaLatorreP

Este vídeo es el producto realizado por @LolaLatorreP y @Mestraprimaria para la mesa #AUDIOVISUALEABE dentro de #EABE14
En él reflejamos las ideas compartidas por @jlcastilloch, @edujesus77 y nosotras mismas sobre cómo trabajamos el vídeo en el aula y porqué estamos en el #EABE14

Puedes ver más aportaciones similares de otros compañeros del encuentro en el canal habilitado para ello.
Pincha aquí y suscríbete

7 de abril de 2014

#audiovisualEABE

En el #EABE14 participé en la mesa #audiovisualEABE con gran acierto porque me encantó trabajar junto a @LolaLatorreP :))

La reflexión final de la mesa está resumida en el siguiente vídeo por si te apetece saber de qué hablamos y a qué conclusiones llegamos.
El reto ahora es seguir creando vídeos y motivando a nuestro alrededor a que utilice este lenguaje para crear nuevas maneras de contar las cosas.
¿Te animas a crear vídeos con nosotr@s?
Pásate por el canal EABETV

Reflexiones mesa audiovisuales #eabe14 from Mestra Primaria on Vimeo.

11 de marzo de 2014

¿Qué es para ti un Proyecto Colaborativo?

Captura de pantalla a las 23:30 h del 11 de marzo

Esa es mi pregunta y estas son las muchas respuestas que he recibido en el muro colaborativo Padlet que difundí la tarde del lunes 10 de marzo en twitter bajo el tag #PColaborativo

Lo único que hice fue invitar a participar a aquellas personas que hacían RT o marcaban como favorito mi tweet donde hice la pregunta o cualquier otro relacionado con este.

Muchas gracias a todos y todas por participar.

El muro todavía está abierto, por si alguien desea hacer alguna aportación más, será más que bien recibida.

Gracias



Actualizando mi información

En este caso le ha tocado el turno al servicio About.me interesante para tener toda tu información al alcance de un clic.


9 de marzo de 2014

Tabletas y memoria cultural




Imagen perteneciente a la galería de EducaBarrié, enlace: http://goo.gl/mjkQ2d

El pasado sábado día 1 de marzo tuve el placer de compartir qué es el Proyecto Guappis en las II Jornadas de Patrimonio Inmaterial en la Infancia organizadas por EducaBarrié en la Fundación Barrié de la Maza en la ciudad de A Coruña

Aproveché la oportunidad para hablar de Guappis y el uso de las tablets desde una perspectiva constructiva de actitudes que favorezcan la salvaguarda del patrimonio cultural y la concienciación de que nuestro alumnado actual creará patrimonio del futuro.

Esta es la presentación que utilicé:



Aporto aquí un resumen de lo que hablé en esa ocasión:

Qué es Proyecto Guappis?
Un proyecto colaborativo en el que participa una gran comunidad de docentes preocupados por el uso de las tabletas en el aula. Actualmente unos 30 docentes publican en el blog sus experiencias de aula con las tabletas convirtiéndose en ejemplos de uso para aquellas personas que buscan ideas para sus clases.
Los artículos están clasificados por nombre de aplicación pero también por otras palabras que pueden servir de referencia a la hora de buscar ejemplos de uso. Una categorización interesante es la realizada por etapa educativa.
En concreto para infantil los ejemplos son cerca de 100.

Guappis infantil ha sido mencionado como WebMix de la semana por Symbaloo España

Memoria cultural
El patrimonio cultural no se limita a monumentos y colecciones de objetos, 
sino que comprende también tradiciones o expresiones vivas 
heredadas de nuestros antepasados y transmitidas a nuestros descendientes, 

Es nuestra obligación transmitir y salvaguardar esa información 


Para mantenerse en vida, 
el patrimonio cultural inmaterial debe ser pertinente para su comunidad, 
recrearse continuamente 
y transmitirse de una generación a la siguiente. 


La tecnología en un aula de infantil nos permite por un lado VIVIR esas tradiciones que de otra manera sería imposible y GUARDAR nuestras propias producciones, bien sea para disfrutar más tarde o compartir con otras personas.
Este hecho es un fenómeno que no debemos descuidar. Como maestros será nuestra misión de poner en alza ambas vertientes: valorar nuestras obras y las de los demás, apreciando la diversidad cultural como riqueza de todos y para todos y, al mismo tiempo, generando nuestras propias producciones.
Y es en este punto en donde me gustaría incidir que el acto creador es el que ofrece un completo entendimiento del proceso de manera que se generan unas estructuras cognitivas más difíciles de olvidar que incluso la propia memorización de los procesos sin más. 
Crear favorece la capacidad crítica del propio proceso: del germen de la idea, desarrollo de la misma y calidad del producto.
En relación con todo esto otra de nuestras responsabilidades como maestros es favorecer que  se alcance un nivel de calidad ajustado a sus posibilidades y dentro de un uso de la técnica adecuado para ello.

Tabletas en el aula

La tecnología tiene que estar en el aula. Es imprescindible. 
¿Qué tecnología debe estar? Pues aquella que tengamos a nuestro alcance. Las tabletas deben estar porque están en nuestra vida cotidiana. Defendemos el hecho de que las tabletas no son tecnología de moda, han venido para quedarse.
Pero observamos que su uso social no está siendo el correcto. Lo sabemos, pero en muchos casos no podemos evitar ver bebés jugueteando con el móvil de su madre o padre mientras estos están comiendo o tomando algo en una cafetería. ¿Es para eso para lo que queremos dispositivos móviles?

http://www.flickr.com/photos/7941044@N06/5661879987

Las tabletas en el aula de infantil tienen sentido gracias a que nuestros pequeños están familiarizados (a veces en exceso) en su uso y funcionamiento debido en gran parte a que la curva de aprendizaje necesaria para comprender el funcionamiento del dispositivo es prácticamente nula.
Si aprovechamos este hecho, con las tabletas y más que nunca, nos podremos centrar en la elaboración de productos y no en el proceso de funcionamiento de la herramienta.
Existen miles de aplicaciones, cierto es que muchísimas de ellas han sido diseñadas con fines didácticos, de muchas de ellas hablamos en el Proyecto Guappis pero también queremos compartir que muchas otras aplicaciones que a priori no han sido concebidas para la educación pueden ser utilizadas en el aula.
Esas son las que prefiero, esas son las que me gustan especialmente. De ellas también hablo en mi blog pues debido a mi situación laboral actual no estoy en el aula con menores.
Lo importante es tener claro qué es lo que queremos.
A la hora de utilizar un dispositivo tecnológico, sea en un aula de infantil sea en otra etapa educativa, deberíamos partir del objetivo: qué es lo que queremos hacer. Después comenzar a diseñar un camino, una guía metodológica que favorezca el trabajo en equipo y, añadiríamos aquí el hecho de contemplar aquellos valores que Pablo Carpintero resaltó el día anterior imprescindibles para salvaguardar el patrimonio cultural inmaterial de una comunidad y permiten mantener un equilibrio en el sistema cultural:


Pido disculpas por incluirla sólo en gallego pero pienso que se entiende sin problema :)

Desde el Proyecto Guappis promovemos estos valores gracias a la utilización de las tabletas en el aula.
Recomendamos a los maestros y maestras su utilización, y para ello asistir a actividades formativas como esta y otras organizadas por los centros de formación de referencia. 
También buscar asesoramiento y consejos preguntando a aquellas personas de referencia que las utilizan y sobre todo en las asesorías TIC de los Centros de Formación y Recursos.

Terminamos la sesión mostrando algunos ejemplos con las siguientes aplicaciones:


ImageChef para crear nubes de palabras de manera sencilla


Songify para crear tema musical basado en palabras compartidas oralmente


NodeBeat para crear nuestros temas musicales


Doodlecast para grabar mensaje oral y dibujo simultáneamente y de manera sencilla


Avokiddo emotions para trabajar las emociones

Quedaron muchas otras en el tintero que me gustaría haber tenido la oportunidad de mostrar.
Mis selección para ese día es esta, os la comparto aquí.





Tabletas e memoria cultural. Presentación


2 de febrero de 2014

Gestión de la información





TRANSCRIPCIÓN DEL AUDIO DEL VÍDEO:

Quienes me conocen lo saben, porque me conocen y porque lo digo muchas veces, ordenada, lo que se dice ordenada no soy.
Antes me acomplejaba decirlo, pero ahora lo digo con naturalidad porque he aprendido a ser organizada dentro del desorden y porque conozco a mucha gente a la que admiro que también le ocurre.

PRESENTACIÓN REALIZADA CON HAIKU DECK:
Ordenar requiere de un tiempo que no considero útil de gastar, sin embargo la organización sí que me parece algo necesario.
Entre esta reflexión y la de que soy más visual que auditiva entiendo que mi organización tiene que ser de una manera determinada, que a mí me funciona, lo que no significa que a ti también.

Si para cada uno existe una herramienta que se adapta mejor para tu trabajo también la habrá para tu organización y gestión de la información. A mí lo que me funciona es la combinación de varias.

Por ejemplo, mi lugar de información imprescindible es Twitter, porque me permite estar en contacto con mi comunidad (con la gente a la que sigo y me sigue) y al mismo tiempo enterarme de todas aquellas novedades, noticias e información que me interesa.
De esta manera desde Twitter necesito una herramienta con la que guardar la información para poder leerla más tarde, no sólo cuando tenga tiempo si no cuando la necesite.
Antes no necesitaba nada más que marcar los tweets como favoritos, ahora no. Ahora utilizo Pocket de manera que puedo acceder a esa información incluso sin internet.

Si estoy navegando por la web y quiero guardar una página o blog de interés suelo agregarla a mi lista de carpetas de favoritos, aunque últimamente la agrego a Instapaper.



La mayor parte del tiempo navego por la web y las redes sociales desde el iPad.
Te diré algo que es realmente sencillo y simple pero que me funciona: añado aquellas páginas concretas que quiero tener a mano a la pantalla de inicio. Desde allí las incluyo en carpetas temáticas.

Insisto, esta no es la mejor manera de organizar la información, pero es la que me resulta útil a mí. Al tener una memoria visual, recuerdo desde dónde encontré cierta información por lo que distribuyendo esa información en distintas plataformas dependiendo de dónde la encuentro la puedo localizar fácilmente en el futuro.
Tengo cuenta en scoop.it, diigo, feedly, symbaloo, netbives... pero el uso que le doy es muy esporádico o para cosas muy concretas relacionadas con colaboraciones con otras personas...

Sin duda el iPad es la herramienta perfecta para combinar todas esas aplicaciones y usos personalizados.

Actualmente me dedico a funciones de asesoramiento docente por lo que mi alumnado podría decirse que se trata de profesorado, en general con una competencia digital pequeña.
En estos casos comenzamos por utilizar Google+ como generador de comunidad, de red de personas con intereses comunes, compartimos información en base a temas concretos y dinamizamos su uso para comprender las posibilidades.
Otro gestor de información en estos casos es la utilización de un hastag concreto colocado en un widget en el blog del proyecto, curso o formación...
En estos casos empezamos por los filtros y después la investigación.
En general el grupo se siente así con más seguridad.


Análisis de mi cuenta en Twitter

Agradezco a @bcodesal y @Anaxksi que hayan escogido mi perfil de Twitter para realizar la actividad de la unidad 2 del #eduPLEmooc.

Comparto el resultado de sus investigaciones.

1 de febrero de 2014

Análisis de participación en la red

Esta presentación se corresponde con la realización de la actividad para la Unidad 2 del eduPLEmooc.

La hago con todo mi respeto a una persona que quiero y admiro en igual medida: Mª Jesús García, @mjgsm


27 de enero de 2014

Historia con ORIGAMI


Hace unas semanas vi en el blog de Olga Catasus @ocatasus una idea para contar historias con papiroflexia y desde ese momento se me ocurrió hacer mi propia versión.

Hoy, por fin, puedo compartir el resultado.
Espero haber ido lo suficientemente despacio como para que sea posible ver los pasos de una figura a otra.



Una sugerencia:
Si el cuento va a ser contado en infantil, me parece que podríamos suprimir los puntos cardinales por los números del uno al cuatro, al igual que los edificios e incluso las plantas del edificio...
"El pueblo tenía 4 calles: una, dos, tres, cuatro.
Una de las calles 4 edificios: uno, dos, tres, cuatro.
Uno de los edificios 4 plantas: una, dos, tres cuatro."
Es recomendable introducir pequeñas repeticiones con las que los oyentes puedan participar.

23 de enero de 2014

Quién es @MestraPrimaria



Recuerdo que cuando empecé a buscar recursos e información en la red alucinaba sólo de pensar cómo podía existir gente que se dedicara a compartir de manera tan desinteresada todo su trabajo.

Me fijaba en lo que hacían y me sorprendía  la naturalidad con la dedicaban tiempo libre a trabajar y después lo compartían para que otras personas lo pudieran aprovechar. Me parecía alucinante. Generalmente este material estaba alojado en blogs en los cuales podía dejar un comentario de agradecimiento, era la manera que se me ocurría antes de usar redes sociales.

Desde que descubrí Twitter pude contactar con esos maestros y maestras y agradecerle el trabajo compartido pero además me ha permitido estar en contacto de una manera que nunca me hubiera imaginado, hasta el extremo de llegar a hablar en persona, conocernos, darnos un abrazo, un beso al encontrarnos, cenar juntos, trabajar juntos en proyectos colaborativos, publicar, compartir… pero en ambas direcciones.

Soy @MestraPrimaria, la mariquita de tuiter y esta es una decisión personal, realizada a propósito, quería saber hasta qué punto podía llegar ocultando mi nombre y apellidos.
También he sido consciente de las limitaciones que esto supone pero al final no son tantas. También entiendo que debemos mostrarnos tal como somos pero @MestraPrimaria soy yo, nunca me he hecho pasar por nada, ni por nadie, ni por otra que no sea yo. Somos la misma al fin y al cabo.

 @MestraPrimaria es mi identidad digital, es mi decisión y así, de momento, quiero seguir.

Shadow Puppet para hablar sobre imagen



Shadow Puppet es una aplicación para realizar vídeos con imágenes y voz. Puede ser útil para crear tutoriales, historias...

Pincha en la imagen y verás un ejemplo.
En este caso explico cómo realicé mi nube de intereses para el eduPLEmooc.