17 de diciembre de 2015

IV Congreso @tadeganet con @sonhosdeandel

Para mí siempre es genial compartir cualquier tipo de encuentro con Susana Lamela.

El penúltimo fue durante el IV Congreso TADEGA que tuvo lugar en Vigo el 11 y 12 de este mes de diciembre.

Allí pudimos encontrarnos y reencontrarnos con gente apasionada por su trabajo, conocer y charlar con docenas de maestros y maestras preocupadas por muchos temas y compartir ilusiones y esperanzas por una escuela en la que todos y todas tengamos nuestro lugar.

Durante el día del sábado, Susana y servidora llevamos a la práctica un taller sobre escritura creativa y dispositivos móviles.

Nuestra propuesta consiste en la realización de una tarea diseñada por nosotras (bueno, mayormente por Susana, todo hay que decirlo) en la que los asistentes se convierten en alumnos y alumnas por unos minutos.

De esta manera, los participantes realizan una serie de ejercicios y actividades en grupos de 4 con el fin de crear la historia e ilustraciones de un cuento.

Para ello utilizan todo tipo de material a nuestro alcance (desde lápiz y papel hasta el móvil) pero también conversan y reflexionan sobre las posibilidades de la tecnología y su influencia en el enriquecimiento de la creación final.

En este caso, la metodología que utilizamos está basada en el trabajo en equipo; en unos casos de manera colaborativa y en otros con estructuras de aprendizaje cooperativo.


Compartimos aquí la presentación utilizada:



Susana y yo estamos enormemente agradecidas a todas las personas que son y forman TADEGA por las atenciones y esfuerzos realizados con nosotras durante los dos días del congreso.
También queremos decir que nos ha emocionado mucho la creatividad y colaboración prestada por todos los participantes en los 3 pases del taller y las palabras de agradecimiento recibidas.

Para nosotras ha sido más que un placer, una experiencia muy enriquecedora y satisfactoria.
No nos cansaremos de dar las gracias a tod@s.


Gracias



Os dejamos algunas evidencias de esta maravillosa experiencia.



7 de diciembre de 2015

Ajedrez en el aula

... y pensamiento creativo. Ese es el título de la presentación que aquí publico y que utilicé la semana pasada para compartir algunas ideas y experiencias de aula con el ajedrez.



XADREZ na aula e pensamento creativo from Mestra Primaria


Aunque las diapositivas y el título están en gallego creo que no resulta difícil comprender la idea propuesta en cada una de ellas. De todas maneras, me gustaría redactar un breve resumen de la intervención por si resultase útil.

Después de las consideraciones por parte del Parlamento Europeo sobre la promoción del ajedrez como asignatura en las escuelas y del impulso de la idea en el Congreso de los Diputados podemos decir que estamos un poco más cerca de la realización de este hecho.
El tema que nos atañe es la introducción del ajedrez en las aulas, y ahora tenemos un respaldo legal cada día más importante para utilizar el ajedrez como herramienta pedagógica de transmisión de valores y enseñar a pensar.

Entre las habilidades requeridas para el siglo XXI están muchas directamente relacionadas con jugar al ajedrez (diapositiva 4). ¿A cuál de ellas renunciarías?

Posicionémonos por un momento en uno de los dos lados: alfabetización ajedrecística o ludificación. Ambos son importantes, pero diferentes, compatibles sí, pero es necesario que como maestros/as sepamos en qué lado estamos y qué es lo que queremos hacer. Cada quien decide.

Tenemos un rey que proteger y tenemos una idea que llevar al aula, mientras no lo hagamos como materia, lo cual ya es posible tanto en secundaria como en primaria, podemos integrarla transversalmente en las distintas manterias oficiales tanto en actividades diseñadas para ello en un momento determinado de nuestra propuesta didáctica como formando parte de proyectos.

Presuponemos que detrás de cada pieza, detrás de cada figura y movimiento hay una mano y una persona que lo dirige. Pues detrás de los motivos por los que objetivamente debemos incorporar ajedrez en las aulas están las ideas del desarrollo de la inteligencia, más que eso me gustaría decir que nos ayuda a pensar, no solo mejor, sino de formas diferentes.

Y de todas los tipos de pensamiento que menciono en la presentación me quedaría con el creativo. Este tipo de pensamiento necesita de una primera observación de la situación que ofrezca al pensante una idea general de la misma. A partir de aquí comienza el trabajo de identificar las distintas opciones, evaluarlas y seleccionarlas para tomar la decisión de actuar mediante una de ellas.

A partir de aquí la conversación con las maestras y maestros asistentes continúa con un remolino de ideas basadas en mi experiencia primero como alumna que recibió ajedrez en EGB y, después como maestra de primaria en un centro privado que tiene instaurado el ajedrez como materia.

Si tienes interés en conocer alguna de estas ideas un poco más en profundidad, contacta conmigo y te contaré y te facilitaré material para ello.

Mi conclusión final termina diciendo alguna de las cosas que haría ahora mismo de estar impartiendo clases y que sin duda las haré cuando vuelva al aula. Una de ellas es la elaboración de un diario de aprendizaje individual de cada alumno/a, otra es participar en algún proyecto colaborativo con otros centros.

Por si quieres saber más, contacta mediante twitter o deja aquí un comentario.
Gracias
@mestraprimaria