Imagen perteneciente a la galería de EducaBarrié, enlace: http://goo.gl/mjkQ2d
El pasado sábado día 1 de marzo tuve el placer de compartir qué es el Proyecto Guappis en las II Jornadas de Patrimonio Inmaterial en la Infancia organizadas por EducaBarrié en la Fundación Barrié de la Maza en la ciudad de A Coruña
Aproveché la oportunidad para hablar de Guappis y el uso de las tablets desde una perspectiva constructiva de actitudes que favorezcan la salvaguarda del patrimonio cultural y la concienciación de que nuestro alumnado actual creará patrimonio del futuro.
Esta es la presentación que utilicé:
Qué es Proyecto Guappis?
Un proyecto colaborativo en el que participa una gran comunidad de docentes preocupados por el uso de las tabletas en el aula. Actualmente unos 30 docentes publican en el blog sus experiencias de aula con las tabletas convirtiéndose en ejemplos de uso para aquellas personas que buscan ideas para sus clases.
Los artículos están clasificados por nombre de aplicación pero también por otras palabras que pueden servir de referencia a la hora de buscar ejemplos de uso. Una categorización interesante es la realizada por etapa educativa.
En concreto para infantil los ejemplos son cerca de 100.
Guappis infantil ha sido mencionado como WebMix de la semana por Symbaloo España
Memoria cultural
El patrimonio cultural no se limita a monumentos y colecciones de objetos,
sino que comprende también tradiciones o expresiones vivas
heredadas de nuestros antepasados y transmitidas a nuestros descendientes,
Es nuestra obligación transmitir y salvaguardar esa información
Para mantenerse en vida,
el patrimonio cultural inmaterial debe ser pertinente para su comunidad,
recrearse continuamente
y transmitirse de una generación a la siguiente.
La tecnología en un aula de infantil nos permite por un lado VIVIR esas tradiciones que de otra manera sería imposible y GUARDAR nuestras propias producciones, bien sea para disfrutar más tarde o compartir con otras personas.
Este hecho es un fenómeno que no debemos descuidar. Como maestros será nuestra misión de poner en alza ambas vertientes: valorar nuestras obras y las de los demás, apreciando la diversidad cultural como riqueza de todos y para todos y, al mismo tiempo, generando nuestras propias producciones.
Y es en este punto en donde me gustaría incidir que el acto creador es el que ofrece un completo entendimiento del proceso de manera que se generan unas estructuras cognitivas más difíciles de olvidar que incluso la propia memorización de los procesos sin más.
Crear favorece la capacidad crítica del propio proceso: del germen de la idea, desarrollo de la misma y calidad del producto.
Crear favorece la capacidad crítica del propio proceso: del germen de la idea, desarrollo de la misma y calidad del producto.
En relación con todo esto otra de nuestras responsabilidades como maestros es favorecer que se alcance un nivel de calidad ajustado a sus posibilidades y dentro de un uso de la técnica adecuado para ello.
Tabletas en el aula
La tecnología tiene que estar en el aula. Es imprescindible.
¿Qué tecnología debe estar? Pues aquella que tengamos a nuestro alcance. Las tabletas deben estar porque están en nuestra vida cotidiana. Defendemos el hecho de que las tabletas no son tecnología de moda, han venido para quedarse.
Pero observamos que su uso social no está siendo el correcto. Lo sabemos, pero en muchos casos no podemos evitar ver bebés jugueteando con el móvil de su madre o padre mientras estos están comiendo o tomando algo en una cafetería. ¿Es para eso para lo que queremos dispositivos móviles?
http://www.flickr.com/photos/7941044@N06/5661879987
Las tabletas en el aula de infantil tienen sentido gracias a que nuestros pequeños están familiarizados (a veces en exceso) en su uso y funcionamiento debido en gran parte a que la curva de aprendizaje necesaria para comprender el funcionamiento del dispositivo es prácticamente nula.
Si aprovechamos este hecho, con las tabletas y más que nunca, nos podremos centrar en la elaboración de productos y no en el proceso de funcionamiento de la herramienta.
Existen miles de aplicaciones, cierto es que muchísimas de ellas han sido diseñadas con fines didácticos, de muchas de ellas hablamos en el Proyecto Guappis pero también queremos compartir que muchas otras aplicaciones que a priori no han sido concebidas para la educación pueden ser utilizadas en el aula.
Esas son las que prefiero, esas son las que me gustan especialmente. De ellas también hablo en mi blog pues debido a mi situación laboral actual no estoy en el aula con menores.
Lo importante es tener claro qué es lo que queremos.
Lo importante es tener claro qué es lo que queremos.
A la hora de utilizar un dispositivo tecnológico, sea en un aula de infantil sea en otra etapa educativa, deberíamos partir del objetivo: qué es lo que queremos hacer. Después comenzar a diseñar un camino, una guía metodológica que favorezca el trabajo en equipo y, añadiríamos aquí el hecho de contemplar aquellos valores que Pablo Carpintero resaltó el día anterior imprescindibles para salvaguardar el patrimonio cultural inmaterial de una comunidad y permiten mantener un equilibrio en el sistema cultural:
Pido disculpas por incluirla sólo en gallego pero pienso que se entiende sin problema :)
Desde el Proyecto Guappis promovemos estos valores gracias a la utilización de las tabletas en el aula.
Recomendamos a los maestros y maestras su utilización, y para ello asistir a actividades formativas como esta y otras organizadas por los centros de formación de referencia.
También buscar asesoramiento y consejos preguntando a aquellas personas de referencia que las utilizan y sobre todo en las asesorías TIC de los Centros de Formación y Recursos.
Terminamos la sesión mostrando algunos ejemplos con las siguientes aplicaciones:
ImageChef para crear nubes de palabras de manera sencilla
Songify para crear tema musical basado en palabras compartidas oralmente
NodeBeat para crear nuestros temas musicales
Doodlecast para grabar mensaje oral y dibujo simultáneamente y de manera sencilla
Avokiddo emotions para trabajar las emociones
Quedaron muchas otras en el tintero que me gustaría haber tenido la oportunidad de mostrar.
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