Ideas clave y desarrollo del reto. #eduespacios

Me propongo a contestar aquí a las dos últimas tareas propuestas de la unidad 1.

Lo hago de esta manera porque considero que están tan relacionadas que no pueden ir la una sin la otra.

Este es el esquema de mi aula actualmente, que ya ha pasado por un proceso de replanteamiento, diseño y ubicación del material existente a principios de este curso con respecto al anterior.

En este enlace, que te llevará un destacado de stories de instagram, podrás ver en vídeo cómo ha sido el primer proceso de colocación de los elementos existentes en el aula.

De todo esto ya hablo en los primeros episodios de mi diario auditivo realizados entonces.

Este enlace es en el que me doy un zasca con el tema de las sillas. 🤦🏻‍♀️

Dibujo-plano aula de música. Ana Mariño. BY-NC-SA

Sin embargo esta no será la distribución final: por un lado me veo investigando y comparando diferentes alternativas y por otro quiero hacer partícipe a mi propio alumnado del proceso de modificación. Veremos alternativas y sus utilidades.

De esto se trata este curso: de investigar, conocer y probar.

Añado mis reflexiones en formato audio.

Agradecida de que me escuches y encantada de escucharte si quieres compartir tu opinión conmigo.

Un abrazo
Ana

Espacio educativo. Mi esquema 01. #eduespacios

En el primer módulo se me pide realizar un esquema que conteste a las preguntas de dónde, para qué, cuándo, con quién y cómo aprendo.
Comparto el esquema realizado

Y también añado un pequeño texto. Se puede aprender en cualquier lugar y situación, a veces porque es necesario y otras veces simplemente por placer. Aprender es un acto social que conlleva una actividad de relación con otros seres. Podemos aprender observando la naturaleza, a los animales, aprendemos viajando, leyendo, cocinando, incluso respirando.

El caso es que no podemos limitar las experiencias de aprendizaje al aula, al colegio, al centro educativo porque se expande mucho más que entre sus paredes.

Es importante tenerlo en cuenta, se aprende de todo a pesar de todo.

Un año sin pasar por aquí, he vuelto

Pues, acabo de percatarme de que la última vez que publiqué aquí, en mi blog, fue hace casi un año.
Bueno, nunca es tarde para volver.
He estado investigando otras herramientas, instagram por ejemplo e incluso he empezado con un podcast, una especie de diario auditivo, un diario de aprendizaje en formato audio donde cuento mis experiencias y pensamientos una vez por semana.
Estoy interesada en participar en un nuevo mooc, el de Gestión de Espacios.
Voy a utilizar este blog como sede del diario de aprendizaje.
Vamos.

Actualizando

En eso estamos
en actualizar el sitio y muchas más cosas :)

¡Copiad malditos!

¡Copiad malditos! es un documental sobre propiedad intelectual dirigido por Stéphane M. Grueso. Es el primer contenido bajo licencia Creative Commons (BY/NC 3.0 Un ported) y fue emitido en Televisión Española y puede descargarse libremente a través de RTVE.es


Hace tiempo que se difunde pero siempre está bien volver a verlo pero sobre todo tener presente su contenido.

El documental - ¡Copiad, malditos!

• El documental - ¡Copiad, malditos!

BCC propuesta actual

Comparto aquí el muro de un Banco Común de Conocimientos elaborado por un grupo de docentes conocidos.
Ha sido creado y completado en 24 horas.

Super Profechef

Os presento al mutante Super Profechef, mitad profe, mitad cocinera.

Entre sus labores están la satisfacción de probar a elaborar platos ideales para sus alumnos.
Esas delicias contienen miles de ingredientes variopintos para atender a los gustos y características de todos, así como alergias e intolerancias. Ese es su superpoder, solo con verte a la cara, sabe cuál es tu plato favorito.

No tiene país de origen, Super Profechef no nace, se hace. Se construye a sí misma gracias a sus cualidades genéticas y no genéticas que ha ido imperfeccionando con el tiempo con altibajos emocionales y pelo encrespado, pero mucha ilusión.

Sus mejores aliados son su asistente personal y su corredora de seguros. Gracias a las que está siempre protegida y en perfecto estado de presencia. Porque ella, con tan poco tiempo que dedicarse, no podría.

Su peor enemigo es ella misma vista en el espejo cuando llega a casa. Por la mañana es un buen momento pero por la noche, los espejos de su casa están cubiertos de telas tupidas que no dejan traspasar el reflejo. Esa es su vulnerabilidad, su reflejo cansado.

Otro de sus superpoderes es el que proviene de su brebaje detox, en el que mezcla "de to" tipo de vitaminas para recuperarse y mineralizarse.

Si encuentras a este mutante, dale un abrazo, lo necesitará.

BCC Banco Común de Conocimientos #eduexpandida

Asistí al taller Educación Expandida impartido por @igualemente @pedrojimenez

hace ya unos años en el I Congreso Educa en Peñaranda de Bracamonte.

Tuve la suerte de conocerles a ellos y algunas de las cosas que hacen.

En el taller pudimos saber en qué consiste un Banco Común de Conocimientos.

Me entusiasmó la idea desde el principio.

Desde entonces, siempre que puedo, lo pongo en práctica.

Lo he propuesto en clase, dentro de la materia de música, en primaria 

y también en grupos de profesores.

Actualmente, en mi trabajo, estamos haciendo algo basado en una idea similar 

propuesta en la última reunión de mi departamento.

Hemos empezado ya: cada quince días uno de nosotros cuenta al resto

 algo que los demás consideran interesante, desconocen y esa persona quiere compartir.

Además, también he conocido distintas iniciativas locales y de asociaciones 

que lo han puesto en práctica.

 Me parece una idea absolutamente genial e imprescindible.

Una manera de sistematizar acciones para compartir conocimientos.

Pensamento visual

Pensamento visual from Mestra Primaria

Presentación utilizada para iniciar o obradoiro "Debuxo, logo penso"

Escuela mutante #eduexpandida

La escuela se ha hecho más abierta,

 más preocupada de lo que pasa fuera de ella permitiendo, 

a la vez, dejar ver cada vez más qué ocurre dentro.

Para mí eso es una de las cosas más importantes.

Acercamiento personal #eduexpandida

"Estamos a morrer e estamos a aprender"

Desde que nacemos hasta el último momento podemos aprender. 

La educación expandida es aquella que se hace en cualquier momento y lugar

El folio y el lápiz #eduexpandida

¿Qué producto cultural define mi acción docente diaria?

Bufff, muchísimos, no podría elegir uno solamente.
Libros, películas, discos, pinturas, edificios,... 

Me voy a decidir por un folio en blanco y un lápiz, pues con ellos podemos ser y hacer casi cualquier cosa. :)

Manual de escola

Nesta ocasión fago unha recomendación lectora en formato vídeo.




Reseña realizada para o apartado Ampliacións da revista EDUGA Formación. Número 72 xullo-decembro 2016.

Dálle ao dado, obradoiro impartido con @sonhosdeandel

A finais de outubro do pasado ano tiven o pracer de compartir outro obradoiro con Susana Lamela @sonhosdeandel no V Congreso TADEGA na cidade de A Coruña

Deixamos neste enlace a presentación utilizada.

Dalle ao dado de Mestra Primaria

E tamén a conta de instagram creada para o obradoiro onde están algunhas das creacións dos asistentes.

Moitas grazas a Tadega por confiar en nós unha vez máis.

Moitas grazas a todos os que vos pasastes polo obradoiro e compartistes tanto con nós.

Vuelvo al ruedo

Bueno, hace muchísimo tiempo que no escribo en el blog.
El principal motivo de ello es que estaba cansada, agotada y también desmotivada.
Ahora, vuelvo con las pilas recargadas. Necesitaba descansar, leer, viajar, observar y reflexionar.
Creo que he aprendido un montón de cosas, sobre todo sobre mí.
A estas alturas de la vida me conozco mejor, sé de lo que soy capaz y de lo que no, y lo más importante, sé lo que quiero y lo que no.

Y, aquí estoy.

Y ya! Tarea final #Tutor_INTEF

Imagen: Portafolio de Ana

Autora: Ana Mariño @MestraPrimaria

Este es el último de los artículos que realizo en el blog para el portafolio de evidencias de aprendizaje del curso Tutores para la formación en red que estoy realizando.

El objetivo principal de la publicación de estos artículos es el de reflexionar sobre las distintas experiencias y competencias adquiridas en la realización de las actividades del curso y sobre lo aprendido.

Entre las cosas que he aprendido realizando este curso las más importantes son dos: que tengo que buscar mejores maneras de gestionar mi tiempo y de plantear comunicaciones en diferentes registros que el textual.

Es por ello que insisto en que la propia plataforma, y más en los tiempos que corren, se queda corta para mantener el contacto y la comunicación entre los participantes de un curso, me refiero al contacto personal tanto entre profesores como entre alumnos y por supuesto entre profes y alumnos. Tenemos un sin fin de herramientas a nuestro alcance, la combinación de ellas según las necesidades será la mejor opción para comunicar, contactar, aprender, compartir y enseñar.

Lo mejor han sido las actividades grupales y la oportunidad de trabajar en equipo de manera virtual y la gran colaboración y paciencia prestada por parte de mi tutor, Pep Hernández.
También y especialmente, me gustaría agradecer la ayuda y apoyo emocional que pude tener por parte Nieves García Morán, sin su atención no hubiese podido resistir la presión.

Imagen: Gracias

Autora: Ana Mariño @Mestraprimaria

Youtube-reflexión. Tarea 4.7 #Tutor_INTEF

Profe pensando. Tarea 3.6 #Tutor_INTEF

En esta ocasión tengo que realizar una reflexión sobre la tarea 3.4

Esta tarea nos habla de la importancia de la búsqueda de información relevante sobre actitudes educativas y nos propone crear una lista pública en List.ly o unos marcadores en Diigo.

He preferido hacer la tarea en List.ly porque no conocía la herramienta.

Es por ello que me gustaría decir que he aprendido a utilizar algo nuevo realizando esta actividad.

Profe pensando. Autora: Ana Mariño @Mestraprimaria

He decidido hacer una lista sobre proyectos colaborativos porque tanto la participación como el conocimiento de estos me parece que es una de las mejores maneras de mantenerse informado y participar de una manera muy profunda educativamente hablando.

De cómo utilizaría esta herramienta en el aula os diré que la sugiero para cualquier actividad de formación de profesorado teniendo en cuenta el propio conocimiento de la misma y su repercusión individual y colectiva. Para ello sería necesario abordar la reflexión sobre el filtrado de información y la necesidad de la difusión de la misma.

Enlace a mi lista para que forme parte del artículo.

Mi aprendizaje en marcha #tutor_INTEF

Imagen: Rúbricas. Autora: Ana Mariño @MestraPrimaria

En la tarea 2.4 se nos pide una reflexión sobre las intervenciones de los participantes en un curso virtual.

Para ello realizamos una rúbrica que contemple items a tener en cuenta para valorar las participaciones en los distintos métodos de mensajería y tareas. 

En mi caso, me decanté por la opción de actividades individuales.

Comparto la que acabo de realizar y lo hago en drive porque me permitirá seguir mejorándola y reflexionando sobre la misma. 

Desde ya indico que no está perfecta ni terminada. Tendré que darle alguna que otra vuelta y ponerla en práctica para valorar su utilidad y diseño.

Creo que sería muy útil para que el alumnado participante en un curso virtual la tenga desde el inicio del mismo y pueda tener en cuenta cómo se valorarán sus intervenciones y qué aspectos tiene o debería tener en cuenta a la hora de participar.

Lo que he aprendido en esta tarea es que no debemos dar nada por sentado y que toda la información previa que podamos tener sobre la manera, cantidad y calidad de nuestras aportaciones siempre será útil.

Mi aportación al respecto de la rúbrica es que creo que debería ser con 4 valoraciones y no 3 para evitar la tendencia a valorar la del medio. Pero este es otro motivo por el cual tendré que revisar el documento del que estoy hablando.

ENLACE AL DOCUMENTO RÚBRICA ACTIVIDAD INDIVIDUAL

Turoriales como recurso guay. Tarea 1.4 #tutor_INTEF

Opinión:
Está claro que compartir en la red es muy enriquecedor en todos los sentidos no solo en el de ampliar conocimiento si no también en el de aumentar contactos de intereses parecidos.
Esa parte social es la que más me aporta.

Sobre tutoriales:
Los tutoriales en formato vídeo me parecen muy útiles para el alumnado y para cualquier persona que necesite conocer los pasos para realizar algo de manera sencilla, rápida y dirigida.
Me reconozco muy fan de ellos y que ya he realizado unos cuantos porque me encantan.


Os dejo uno sobre comunidades de aprendizaje, que es el de la actividad anterior del curso de Tutores para la formación en red que estoy realizando actualmente.